Gemeinsam für mehr Demokratie im Landkreis Mecklenburgische Seenplatte

Inhalt

Das Regionalzentrum für demokratische Kultur bietet Unterstützung und Beratung in Krisensituationen mit mutmaßlich (rechts-)extremem Hintergrund an. Dieses Angebot steht allen demokratischen Akteurinnen und Akteure im Landkreis Mecklenburgische Seenplatte zur Verfügung. Es richtet sich beispielsweise an Schulen, Jugendeinrichtungen, Netzwerke, Eltern und Privatpersonen. Beispiele können sein: Einzel- oder Gruppenberatung, Vermittlung von Expertinnen und Experten zu konkreten Themen, Vermittlung von weiterführenden Beratungsangeboten wie der Betroffenenberatung, Unterstützung bei rechtlichen Fragen, Unterstützung bei internen und externen Prozessen der Kommunikation.  

Zielgruppe

alle demokratischen Akteurinnen und Akteure

Art und Umfang

nach Absprache

Inhalt

In Politik und Gesellschaft gibt es viele Initiativen, die ein mehr an Beteiligung, vor allem auf kommunaler Ebene, für Bürgerinnen und Bürger einfordern. Doch stimmt es, dass Bürgerinnen und Bürger sich außerhalb von Wahlen nicht einbringen können? 

Vor diesem Hintergrund gehen wir in diesem Vortrag der Frage nach, welche Beteiligungsmöglichkeiten Bürgerinnen und Bürger auf kommunaler Ebene zur Verfügung stehen und wofür die Gemeinde überhaupt verantwortlich ist. Dabei gehen wir auch auf die Besonderheiten der Kommunalwahl und andere Formen der Partizipation ein.

Ziel des Vortrags ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer über ihre Beteiligungsmöglichkeiten aufzuklären und ihnen die Möglichkeit zu geben, sämtliche Fragen zur Demokratie auf kommunaler Ebene klären zu lassen.

Optimale Dauer: 2,5 Stunden

Zielgruppe: Workshop für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und Interessierte

Inhalt

Diskussionen über den Zustand unserer Demokratie – ob im politischen oder gesellschaftlichen Rahmen – sind nicht neu. Die Auffassung der Demokratie als ein Prozess, der ständige Weiterentwicklung und ein ständiges Neudenken fordert, impliziert ebenso die Frage nach dem allgemeinen Zustand. In den letzten Jahren häufen sich jedoch Befürchtungen und Diagnosen über eine zunehmende Gefährdung unserer freiheitlich-demokratischen Grundordnung, in Deutschland und Europa, durch eine mangelhafte Diskussionskultur bzw. -bereitschaft und durch Angriffe ausgehend von den politischen Rändern. Und tatsächlich scheint es, als würden zunehmend zentrale Werte und Normen - auch in der Mitte unserer Gesellschaft – in Frage gestellt. 

Vor diesem Hintergrund setzt sich der Workshop mit folgenden Fragen auseinander: 

• Ist dem wirklich so? 
• Welche Werte und Normen machen unsere Demokratie eigentlich aus? 
• Wofür steht diese konkret?
• Wie können wir als Gesellschaft extremistischen Angriffen entgegentreten? 

Optimale Dauer: 2-3 Stunden

Zielgruppe: Workshop für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und Interessierte

Inhalt

In diesem Workshop setzen sich Schüler und Schülerinnen aktiv mit Demokratie und Mitbestimmung auseinander. Sie lernen, was demokratische Entscheidungsprozesse ausmacht, warum Gleichheit ein zentrales Prinzip der Demokratie ist und wie Mehrheitsentscheidungen entstehen. Dabei geht es nicht nur um Theorie, sondern vor allem um die eigene Lebenswelt der Schüler und Schülerinnen.

Gemeinsam entdecken sie, wo und wie sie sich in ihrer Schule oder Gemeinde einbringen können. Sie identifizieren aktuelle Themen und Herausforderungen, die sie persönlich betreffen, und entwickeln Ideen, wie diese auf demokratischem Weg angesprochen und gelöst werden können. Der Workshop stärkt das Verständnis für Partizipation und zeigt den Schüler und Schülerinnen, dass ihre Meinung zählt und sie ihre Umgebung aktiv mitgestalten können.

Innerhalb des Workshops werden die Schüler und Schülerinnen in drei Gruppen aufgeteilt und bearbeiten verschiedene Aufgaben. Dabei sollte jede Gruppe von einer erwachsenen Person betreut werden. Neben der/dem Mitarbeitenden des Regionalzentrums werden 2 weitere Aufsichtspersonen (Lehrkraft oder Schulsozialarbeit etc.) für die optimale Durchführung benötigt. 

Optimale Dauer: 2,5 Stunden

Teilnehmende: 15 - 30

Zielgruppe: Workshop für Schüler und Schülerinnen ab 5./6. Klasse 

Inhalt

Der Workshop beinhaltet eine kontroverse Auseinandersetzung mit den Themen Demokratie und Diktatur.

Der Fokus liegt schwerpunktmäßig darauf, beide Themen näher zu beleuchten und eine Bestandsaufnahme zu Merkmalen, Besonderheiten und Problemstellungen vorzunehmen. Spielerisch wird versucht, gruppendynamische Prozesse zu beeinflussen und demokratiefördernde Diskussionsprozesse anzuregen.

Nach einem inhaltlichen Input zur Demokratie als Herrschafts-, Gesellschafts- und Lebensform wird den Workshopteilnehmenden die Chance gegeben, in einem Gedankenexperiment eine spezielle Aufgabenstellung zu lösen. Sie erleben dabei, welchen Unterschied es macht, die Aufgabe alleine oder in einem demokratischen Prozess in der Kleingruppe zu bearbeiten. 

Durch die Gegenüberstellung der Ergebnisse und die Erfahrungen in den Gruppen werden Vor- und Nachteile von demokratischen und diktatorischen Systemen herausgearbeitet.

Optimale Dauer: 3 Stunden

Anzahl Teilnehemende: 12-24

Zielgruppe: Workshop für Jugendliche ab dem 14. Lebensjahr

Inhalt

In diesem Workshop setzen wir uns mit der aktuellen Lage der Demokratie in Deutschland auseinander und gehen der Frage nach, ob sie tatsächlich so stark unter Druck steht, wie es in öffentlichen Debatten häufig behauptet wird. Gemeinsam untersuchen wir, warum viele Menschen den Eindruck haben, dass der gesellschaftliche Zusammenhalt bröckelt und politische Diskussionen zunehmend emotional und konfrontativ geführt werden.

Anhand konkreter politischer Sachfragen nähern wir uns dem Konzept der affektiven Polarisierung. Aufbauend auf diesen Erkenntnissen reflektieren wir unser eigenes Verhalten. Abschließend zeigen wir Lösungsansätze und Strategien auf, wie demokratischer Dialog gelingen, gegenseitiges Verständnis gefördert und der gesellschaftliche Zusammenhalt langfristig wieder gestärkt werden können.

Optimale Dauer: 2 - 3 Stunden

Anzahl Teilnehmende: -

Zielgruppe: Workshop für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, sowie Interessierte

Inhalt

Dieser Workshop bietet einen niedrigschwelligen Einstieg in das Thema Nationalsozialismus und richtet sich an Schüler. Zu Beginn klären wir zentrale Fragen: Was versteht man unter Nationalsozialismus? Welche Merkmale kennzeichneten diese Bewegung? Welche Folgen hatte ihre Herrschaft?

Im weiteren Verlauf erarbeiten die Schüler anhand von Quellen die Ursachen für den Aufstieg des Nationalsozialismus. Gemeinsam betrachten wir diese Faktoren und sensibilisieren die Schüler für Veränderungen in diesen Bereichen.

Abschließend richten wir den Blick auf die Gegenwart und diskutieren, inwiefern die damaligen Mechanismen auch heute noch relevant sein können und gehen der Frage nach, ob sich ähnliche Entwicklungen heute wiederholen könnten.

Optimale Dauer: 2 - 3 Stunden

Anzahl Teilnehmende: 15 - 30

Zielgruppe: Workshop für Schüler und Schülerinnen ab der 8. Klasse

Inhalt:

Verschwörungserzählungen sind kein neues Phänomen, allerdings verbreiten sie sich durch das Internet und die sozialen Medien deutlich schneller und einfacher als früher. Manche werden gezielt verbreitet, um Unsicherheit zu schüren, gegen Minderheiten zu hetzen oder demokratische Institutionen zu diskreditieren. Sie können daher eine Gefahr für Gesellschaft und Demokratie darstellen und sollten nicht unbeachtet bleiben. Gleichzeitig ist der Umgang mit Anhängerinnen und Anhängern von Verschwörungserzählungen eine große Herausforderung, da von völlig anderen Grundannahmen über gesellschaftliche Zusammenhänge und das Handeln Einzelner ausgegangen wird. 

Vor diesem Hintergrund setzt sich der Workshop mit folgenden Themen auseinander:

• Was sind Verschwörungserzählungen?
• Wie funktionieren Verschwörungserzählungen?
• Wer steckt dahinter und was ist das Ziel?
• Wer ist besonders anfällig?
• Gefahren durch Verschwörungserzählungen
• Reaktionen und Handlungsmöglichkeiten

Optimale Dauer: 2 Stunden

Zielgruppe: Workshop für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und Interessierte

Inhalt

Rechtsextremistische Einstellungsmuster und Verhaltensweisen gehören in weiten Teilen Mecklenburg-Vorpommerns zum Alltag. Obwohl viele Personen Notiz von Plakaten, Aufklebern und Graffitis aus der rechten Szene nehmen, sind den meisten die dahinterliegenden Strukturen weitestgehend unbekannt. Darüber hinaus gibt es, neben offensichtlich rechtsextremen Personen, eine nicht unerhebliche Zahl an Menschen, welche mit zentralen Elementen rechtsextremer Ideologien sympathisiert.

Vor diesem Hintergrund setzt sich dieser Workshop einleitend mit dem Thema Rechtsextremismus auseinander und versucht Antworten auf folgende Fragen zu geben: 

• Was ist unter Rechtsextremismus zu verstehen?
• Warum nehmen Personen rechtsextremistische Ideologien als Grundlage ihrer Lebensweise an?
• Wie weit sind rechtsextreme Einstellungen in der Gesellschaft verbreitet?
• Welche rechtsextremen Akteurinnen und Akteure sind in Deutschland sowie in Mecklenburg-Vorpommern aktiv?
• Welche Rolle spielen rechtsextreme Parteien und wie arbeiten sie?

Optimale Dauer: 2,5 Stunden

Zielgruppe: Workshop für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und Interessierte

Inhalt

In den 1990er Jahren galten Glatze, Bomberjacke und Springerstiefel als eindeutige Identifizierungsmerkmale des Rechtsextremen. Demgegenüber haben wir es heute mit einer Pluralisierung rechter Lebensstile zu tun, im Zuge dessen die vermeintliche Eindeutigkeit äußerer Merkmale zunehmend erodiert.

Neben einer Einführung in die Ideologie des Rechtsextremismus und die rechte Szene in Mecklenburg-Vorpommern sind die Teilnehmenden aufgefordert, sich intensiv und im gegenseitigen Austausch mit verschiedenen (vermeintlich) rechtsextremen Symbolen und Codes auseinanderzusetzen. Dabei soll der Blick frei gemacht werden für die kleinen und großen Details rechtsextremer Erkennungsmerkmale, um eine höhere Sicherheit im Erkennen rechtsextremer Personen und Parolen (z.B. Graffitis und Aufkleber) zu gewährleisten.

Anschließend soll gemeinsam über Strategien im Umgang mit rechtsextremen oder rechtsaffinen Personen gesprochen werden. Dabei steht die jeweilige Situation der Teilnehmenden (in ihren Einrichtungen) im Vordergrund.

Optimale Dauer: 2,5 Stunden

Zielgruppe: Workshop für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und Interessierte

Inhalt

Alltagsrassismus kann es überall geben, bei der Arbeit, in der Bahn, zwischen Freundinnen und Freunden oder auf der Straße. Wir begegnen ihm immer wieder, vielleicht ohne ihn zu erkennen. Die Betroffenen aber spüren ihn jedes Mal. Wenn Sie bei der Job- oder Wohnungssuche schlechtere Chancen haben, wenn sie gefragt werden, wo sie denn wirklich herkämen, oder wenn es in der Kantine ein Schnitzel mit rassistischer Bezeichnung gibt. Manchmal ohne böse Absicht verletzen wir Menschen mit Aussagen, Fragen oder Handlungen. Sich dessen bewusst zu werden, ist der erste Schritt hin zu einer Veränderung.

Vor diesem Hintergrund möchten wir in diesem Workshop für Alltagsrassismus sensibilisieren, Fragen klären und bessere Umgangsformen miteinander suchen. Dabei werden aktuelle Beispiele aufgegriffen und gemeinsam diskutiert. Wir beleuchten unsere persönlichen Standpunkte, diskutieren Unterschiede und sprechen über eigene Absichten und Empfindungen und mögliche Wirkungen auf das Gegenüber. Ein wichtiger Teil kann dabei die eigene Sprache sein. 

Konkrete Themen oder Fragestellungen können im Vorfeld besprochen und in den Workshop mit aufgenommen werden. 

Optimale Dauer: zwischen 2 und 3 Stunden

Anzahl Teilnehmende: 10-30

Zielgruppe: Workshop für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und Interessierte

Inhalt

Der Klassenrat ist das demokratische Forum einer Klasse, in dem die Schülerinnen und Schüler über selbst gewählte Themen beraten, diskutieren und entscheiden. Hierbei werden demokratische Kompetenzen gefördert, der Klassenverband gestärkt und Anliegen, Projekte und Konflikte der Klasse finden einen spezifischen Raum im Schulalltag.

In diesem Workshop soll Lehrkräften ein erster Einblick in das Thema Klassenrat gegeben werden. Dabei werden folgende Themen behandelt:

• Demokratiepädagogik und Klassenrat – Warum?
• Klassenrat – Was ist das eigentlich?
• Ziele und Vorteile
• Umsetzung: Ablauf, Rollen, Themen
• Diskussion über Erfahrungen, Tipps, Herausforderungen

Ziel ist die eigenständige Durchführung des Rates in regelmäßigen Abständen. Die Lehrkraft ist Teil der Gruppe, regelt nur in Ausnahmesituationen im Rahmen einer Ordnungsinstanz und besitzt ein gleichberechtigtes Stimmrecht. Der Prozess der Einführung des Klassenrates kann bei Bedarf anschließend durch das Regionalzentrum beobachtend und reflexionsfördernd begleitet werden 

Optimale Dauer: 2 Stunden

Anzahl Teilnehmende: 10-30

Zielgruppe: Workshop für Lehrkräfte und pädagogisches Personal, ggf. Schülerinnen und Schüler

Inhalt

„Seedorf“. Ein Planspiel zur Kommunalpolitik für Jugendliche und interessierte Erwachsene.

Das Strandbad von Seedorf kostet die kleine Gemeinde viel Geld, denn den nicht geringen Instandhaltungs- und Personalkosten stehen kaum Einnahmen gegenüber. Nun hat die Bürgermeisterin bzw. der Bürgermeister vorgeschlagen, ab nächster Saison Eintritt für das Strandbad zu verlangen. Darüber muss allerdings die Stadtvertretung entscheiden und hier gehen die Meinungen dazu weit auseinander. Neben der grundsätzlichen Frage, ob der Eintritt weiterhin kostenlos bleiben soll oder nicht, stellen sich noch viele weitere: Sollte eine Stadt Schulden machen, um nötige Investitionen zu tätigen? Welche anderen Freizeiteinrichtungen und welche Bevölkerungsgruppen sollten weiter in den Fokus rücken? Wie könnte eine mögliche Gebührenordnung aussehen und wie berücksichtigt man die Interessen von Familien, ärmeren Menschen, Jugendlichen, Touristinnen und Touristen? Gibt es andere Geldquellen und könnte man in dem Zuge das Bad nicht ökologischer gestalten? Das alles sind Fragen, die die Stadtvertretung berücksichtigen muss, wenn es um die Zukunft des Strandbades geht.

Die Teilnehmenden verkörpern in dieser Simulation die Fraktionen und Gruppierungen in der Stadtvertretung, die Verwaltung sowie den Jugendrat mit ihren jeweiligen Positionen und Forderungen. Eine Änderung der bestehenden Situation kann nur dann zustande kommen, wenn sich in der Stadtvertretung dafür eine einfache Mehrheit findet.

Der Fokus liegt somit auf den politischen Diskussions- und Entscheidungsprozessen. Das Planspiel soll einen Eindruck der politischen Strukturen und Prozesse auf kommunaler Ebene geben, Herausforderungen, Probleme und Chancen der Demokratie aufzeigen sowie den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Möglichkeiten der eigenen Partizipation vermitteln. 

Optimale Dauer: 5 Stunden

Anzahl Teilnehmende: 20-40

Zielgruppe: Planspiel für Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klasse und Erwachsene

Inhalt

„Europa kontrovers“. Ein Planspiel zur Asyl- und Migrationspolitik der Europäischen Union für Jugendliche und interessierte Erwachsene.

Vor dem Hintergrund der anhaltenden weltweiten Flucht- und Migrationsbewegungen und der ungleichen Verteilung von Geflüchteten innerhalb der Europäischen Union wird ein Sondergipfel des Europäischen Rates einberufen. Im Rahmen dieser Sitzung diskutieren die Staats- und Regierungschefinnen und -chefs der EU-Mitgliedstaaten über die Frage nach einer europäischen Quotenregelung für eine gleichmäßige und gerechte Verteilung von geflüchteten Menschen.

Die Teilnehmenden verkörpern in dieser Simulation die Staats- und Regierungschefinnen und -chefs der Mitgliedsstaaten mit ihren jeweiligen Positionen und Forderungen. Nur durch einen Konsens aller Länder kann am Ende ein gemeinsamer Beschluss gefasst werden.

Der Fokus liegt somit auf den politischen Diskussions- und Entscheidungsprozessen, aber auch die humanitäre Seite der Asyl- und Flüchtlingsthematik wird nicht außer Acht gelassen. Das Planspiel kann einerseits genutzt werden, um Strukturen und Prozesse auf der Ebene der Europäischen Union anschaulich nachzuzeichnen. Andererseits kann damit auch die aktuelle öffentliche Debatte zu Flucht und Migration aufgegriffen werden.

Das Planspiel basiert auf dem Spiel „Festung Europa“ der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg und ist einer Weiterentwicklung der Landeszentrale für politische Bildung Mecklenburg-Vorpommern und des Regionalzentrums für demokratische Kultur Mecklenburgische Seenplatte.
 

Optimale Dauer: min. 5 Stunden

Anzahl Teilnehmende: 20-40

Zielgruppe: Planspiel für Schülerinnen und Schüler ab der 10. Klasse und Erwachsene

Inhalt

Im Rahmen dieses Projekttages beschäftigen die Schülerinnen und Schüler sich spielerisch mit Demokratie und Politik. Ziel ist es, Chancen, Herausforderungen und Relevanz demokratischer Prozesse zu vermitteln und einen Einblick in die Funktionsweise von Kommunalpolitik zu geben. Spezifisches Vorwissen ist für diesen Projekttag nicht nötig, jedoch schadet es nicht, wenn sich die Schülerinnen und Schüler bereits vorher mit Kommunalpolitik beschäftigt haben.

In einem Inselspiel müssen die Schülerinnen und Schüler ihr Zusammenleben auf einer fiktiven Insel gestalten. So können gesellschaftliche Diskussionen und Herausforderungen erfahrbar gemacht werden. Im anschließenden Lernzirkel zu Kommunalpolitik wird ein Wahlplakat selbst gestaltet, die Aufgaben einer Kommune genauer betrachtet und die Arbeitsweise der Stadtvertretung unter die Lupe genommen. In einem Quiz zu Politik und Demokratie können die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen unter Beweis stellen.

Optimale Dauer: 3 Stunden

Anzahl Teilnehmende: 12-24

Zielgruppe: Workshop für Schülerinnen und Schüler der Klassen 7-9